Αντικείμενο του προγράμματος είναι η ανάλυση της ψυχοσύνθεσης του ατόμου σαν μία ολοκληρωμένη και δυναμική οντότητα, που περιλαμβάνει όχι μόνο τη συνειδητή προσωπικότητα, αλλά και τις ασυνείδητες πλευρές της. Σκοπός είναι η επιμόρφωση σχετικά με τον ψυχισμό των ανθρώπων και τον τρόπο με τον οποίο τον εξωτερικεύουν, δηλαδή η επαφή με τη γλώσσα της «έκδηλης συμπεριφοράς». Επίσης, οι επιμορφούμενοι κατανοούν το «τι», το «γιατί» και το «πώς» μίας συμπεριφοράς και το ρόλο που μπορεί να παίζει η πολυσύνθετη ψυχή τους σε αυτή.

Το μείζον ερώτημα είναι εάν η προσωπικότητα του κάθε ανθρώπου, τα βιώματά του, η επιρροή του περιβάλλοντος, οι πεποιθήσεις του και οι εμπειρίες του επηρεάζουν και διαμορφώνουν τον τρόπο με τον οποίο συμπεριφέρεται στο περιβάλλον του – προσωπικό, επαγγελματικό, οικογενειακό κ.ά. – και κατά πόσο αυτό συμβάλλει στη διαφοροποίηση των σχέσεων μεταξύ ζευγαριών, μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών, μεταξύ γονέων και παιδιών.

Γι’ αυτό το σεμινάριο προσφέρει έναν ιδιαίτερο τρόπο θεώρησης της προσωπικότητας των ανθρώπων, ο οποίος θα βοηθήσει στην αποτελεσματικότερη αντιμετώπιση της συμπεριφοράς τους και του τρόπου με τον οποίο αντιμετωπίζουν την ίδια τους τη ζωή.

Εξετάζονται και αναλύονται, με συγκεκριμένο και πρακτικό τρόπο, τα «υπαρξιακά» προβλήματα του ανθρώπου: τι είναι ο άνθρωπος, η συνείδηση, το υποσυνείδητο, η ψυχολογία της γυναίκας, η σεξουαλικότητα και ο έρωτας, οι ψυχικές συγκρούσεις, η επιθετικότητα κ.ά.

Επίσης, εξετάζεται η παιδαγωγική διάσταση της ψυχοσύνθεσης των εκπαιδευτικών και των γονέων – ως ενήλικες – και κατά πόσο η δική τους ιδιοσυγκρασία επηρεάζει την εκπαιδευτική διαδικασία και τη διαμόρφωση της προσωπικότητας των ανηλίκων μαθητών στο σχολικό και το οικογενειακό περιβάλλον.

Κάτω από αυτό το πρίσμα, προτείνονται μέθοδοι ανάλυσης και σύνθεσης του ψυχισμού εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε:

• Εν ενεργεία εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής αγωγής, νηπιαγωγούς, βρεφονηπιοκόμους, νοσηλευτές, εργοθεραπευτές, ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, φυσικοθεραπευτές, που επιθυμούν να αποκτήσουν επιπλέον γνώσεις στην ανάλυση της ψυχοσύνθεσης των παιδιών, των εφήβων και των οικογενειών τους.

• Φοιτητές – Σπουδαστές ψυχολογίας, ειδικής αγωγής, παιδαγωγικών, κοινωνικών επιστημών, φυσικής αγωγής, υγείας και πρόνοιας κ.ά., που θέλουν να εξειδικευτούν στο αντικείμενο της ψυχανάλυσης και ψυχοθεραπείας.

• Γονείς και κηδεμόνες που επιθυμούν την απόκτηση επιπλέον γνώσεων και συμβουλών για τους ρόλους τους, τη διαχείριση της συμπεριφοράς τους και τη σχέση του ζεύγους.

• Όσους ενδιαφέρονται να απασχοληθούν ως ψυχολόγοι – ψυχοθεραπευτές στην εκπαίδευση, σε κοινωνικές υπηρεσίες, στην υγεία ή/και να ασχοληθούν ως ιδιώτες με το αντικείμενο αυτό.

Με την ολοκλήρωση του Προγράμματος, ο/η επιμορφούμενος/η θα είναι σε θέση να:

1. Αναγνωρίζει την πολυπλοκότητα της ανθρώπινης ψυχής.

2. Εφαρμόζει κατάλληλες στρατηγικές αντιμετώπισης ψυχοσυναισθηματικών διαταραχών.

3. Επιλέγει και εφαρμόζει κατάλληλες μεθόδους, έτσι ώστε να επιτυγχάνεται η λύση σε κάθε συναισθηματικό αδιέξοδο.

4. Επιλέγει την κατάλληλη συμπεριφορά ως ψυχολόγος – σύμβουλος, έτσι ώστε να εξασφαλίζει ένα ασφαλές περιβάλλον επικοινωνίας και διάδρασης με παιδιά, εφήβους και ενήλικες.

5. Αναγνωρίζει τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της κάθε προσωπικότητας και τα αντιμετωπίζει με τον μέγιστο σεβασμό προς τη διαφορετικότητα της ιδιοσυγκρασίας του κάθε ατόμου.

6. Σχεδιάζει και υλοποιεί προγράμματα ψυχοθεραπευτικής παρέμβασης και διαχείρισης κρίσεων συμπεριφοράς.

7. Υποστηρίζει ψυχολογικά και ενισχυτικά τα άτομα αυτά σε κάθε τους προσπάθεια.

8. Κατανοεί τον «κόσμο» των παιδιών και των ενηλίκων, τις ανθρώπινες σχέσεις και τους ρόλους του κάθε ατόμου σε ένα σύστημα, και εφαρμόζει με ευελιξία διαφορετικά μοντέλα συμπεριφοράς για την ικανοποίηση των αναγκών τους, ως ανθρώπινες υπάρξεις με δικαίωμα στη ζωή.

9. Εφαρμόζει κατάλληλες μεθόδους προσέγγισης της οικογένειας και συμβουλεύει με γνώμονα τη διασφάλιση των προσωπικών δεδομένων του κάθε ατόμου, τη θεραπεία του ζεύγους και τη βελτίωση των σχέσεών του.

10. Αναγνωρίζει τα «ανησυχητικά» σημάδια συμπεριφοράς του κάθε ατόμου και σχεδιάζει, με ευελιξία, το αντίστοιχο πρόγραμμα ψυχοθεραπευτικής παρέμβασης και συμβουλευτικής αγωγής.

Διαδικασία Υλοποίησης της Επιμόρφωσης
Online εξ αποστάσεως

Μέθοδοι Υλοποίησης της Επιμόρφωσης
Το εκπαιδευτικό υλικό θα αποτελείται από σχετικές παρουσιάσεις της κάθε εκπαιδευτικής ενότητας και βίντεο. Θα χρησιμοποιηθεί η μέθοδος της ασύγχρονης τηλεκπαίδευσης.

Το υλικό θα διατίθεται σταδιακά ανά εβδομάδα.

Μέθοδοι Αξιολόγησης & Κριτήρια Απόδοσης Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης
Η μέθοδος αξιολόγησης αποτελείται από 3 μέρη:

• Αυτοαξιολόγηση: ασκήσεις πολλαπλής επιλογής, σωστό-λάθος, κτλ.
• Αξιολόγηση: 1 εργασία ανάπτυξης στο τέλος κάθε ενότητας.
• Σχεδιασμός ενός προγράμματος παρέμβασης για την αντιμετώπιση προβλημάτων συμπεριφοράς σε παιδί ή έφηβο (Έντυπα του Υπουργείου Παιδείας για την ψυχοπαιδαγωγική αξιολόγηση μαθητών)

1. Ελάχιστα Προσόντα Υποψηφίων
   • Απόφοιτοι Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
   • Γνώσεις χειρiσμού Η/Υ και Word, χρήση δικτύων επικοινωνίας (viber etc)
2. Ανώτατος Αριθμός Επιμορφούμενων
   Δεν προτείνεται